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数字媒体应用技术专业

发布时间:2016-06-03 点击量:

         培养目标:

本专业培养具有创新创业意识和素质的德、智、体、美全面发展。具有良好的职业道德和敬业精神,能够适应市场经济需要,掌握平面广告、动画、视频编辑、企业形象等设计与制作的高素质技术技能人才。

就业面向

数字媒体应用技术专业毕业生主要面向中小型企业信息化部门、政府机关和企事业单位、广告策划有限公司、电视台、报社、出版社、文化传媒有限公司等的广告设计员、网页设计制作员、影视编辑、数字图像设计、数字影视设计等岗位,进一步提升的工作岗位是数字媒体设计师。具体岗位群见表1

岗位群

 

就业范围

初始岗位群

发展岗位群

平面公司、广告公司、电视台、报社、数字电影制作公司

广告设计员、平面设计员、数码音像设计员、视频编辑员

数字媒体设计、广告创意指导、影视编导

装修、装饰公司

助理设计师、专业绘图员

设计总监

企事业单位

网页设计制作员

网页设计师系统管理员、信息技术员

 

职业证书

(一)基本技能证书

1. 高等学校英语应用能力A级或B级证书。

2. 全国计算机等级一级考试证书。

(二)职业资格证书

为了使数字媒体应用技术专业的毕业生成为既有学历又有技能的复合型人才,在校学习期间通过培训考核应取得表2中一项或者两项技能证书。

数字媒体应用技术专业技能资格证书

序号

职业资格证书名称

发证单位

等级

对应课程

1

全国ITAT教育

平面设计师

教育部教育管理信息中心

中级

Photoshop图像处理平面设计CorelDRAW

2

全国ITAT教育

商业展示设计师

教育部教育管理信息中心

中级

3D MAX三维动画设计、AutoCAD计算机平面设计

3

全国ITAT教育

产品造型设计师

教育部教育管理信息中心

中级

3D MAX三维动画设计、Photoshop图像处理

4

全国ITAT教育

影视动画师

教育部教育管理信息中心

中级

Flash动画设计3D MAX三维动画设计、视频采集与编辑

5

计算机辅助设计

广东省人力资源和社会保障厅

中级

AutoCAD计算机平面设计、Photoshop图像处理、3D MAX三维动画设计

6

平面设计师

全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心

中级

Photoshop图像处理平面设计CorelDRAW、矢量设计Illustrator

核心课程(主干课程)简介

1. Photoshop图像处理

本课程主要内容是计算机图像处理的基本知识、绘图、基本操作技能、图像的修改、文字特效的制作等图形设计方面的知识。通过本课程学习,使学生具备平面图形图像处理的基本理论和基本常识;具有Photoshop的综合运用能力;掌握基本图形图像处理方法,具有一定的平面设计能力。

2. 平面设计CorelDRAW

本课程主要讲解操作实例中用到的原始素材图片、制作结果文件,同时还通过大量上机操作进行一些典型范例制作,使学生在平面广告设计行业充分利用本软件。掌握CorelDRAW软件的设计流程和设计方法;能独立进行CorelDRAW的设计创意;利用所学软件创作出矢量平面作品。

3. 3DS MAX三维动画设计

本课程主要学习3DS MAX基本知识、基本模型和高级模型的创建、修改命令面板和常用修改器的介绍、编辑场景材质的介绍,灯光和相机的设置方法、环境特效的设置及渲染输出、动画制作、粒子系统和空间变形物体的使用、视频处理和渲染效果的使用,室内和自然场景设计实例及渲染输出。通过本课程的学习,使学生能够制作较完整的场景,用学习的各种方法建模,赋予对象材质与贴图,设置灯光和摄像机,具有三维电脑动画制作能力及其相关经验。

4. 广告设计

本课程是专业核心课程。是以培养学生的广告设计与制作能力、提高鉴赏水平的为教学目标,力图构建一个科学的、合理的广告设计实验课程教学体系。学生通过本课程的系统学习,加深对设计基本概念的理解,更好地将设计基础知识与广告设计时间相结合,培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养,逐步掌握广告设计的各个步骤、方法,使学生能够综合运用所学知识,独立完成广告作品的创意与设计,以适应社会发展的需要。

5. 企业形象设计

本课程以CI系统中的视觉识别系统VI为授课主要核心内容,同时对“理念识别”、“活动识别”进行学习研究。通过本课程的学习,使学生正确理解企业形象的概念,掌握企业视觉形象设计的内容和原则,培养学生根据企业经营理念与发展的需要,对企业对外、对内视觉形象进行系统化设计的能力。在实施教学过程中要注意项目制作内容的整体性,避免教学成为单个训练任务的机械组合。完成单项任务学习时,要注意结合具体实例让学生对项目有整体的感知和把握,并鼓励学生积极的参与实践设计,养成勤于思考,敢于创意设计的好习惯。

办学条件:

(一)教学团队

师资队伍是专业发展和教学工作中的核心资源,学院一贯十分重视师资队伍建设,初步建成了一支具有实践经验的专兼结合的双师型队伍。能满足教学工作的需要。专业带头人由具副教授及以上职称的教师担任,能够站在数字媒体应用技术专业领域发展前沿,熟悉行业企业最新技术动态,把握专业技术改革方向;骨干教师能够根据行业企业岗位群的需要开发课程,及时更新教学内容。

在师资队伍建设中,我们不断加强师资队伍建设,特别注重青年教师和实验指导教师的培养。目前本专业的人才结构合理,已形成了年龄结构合理的学术梯队。担任本专业课程教学任务的教师,既有教授、副教授、高级实验师,讲师、助教,也有工程师、软件工程师、广告设计师、网络工程师等,学历、职称比较合理。

同时积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼,并获取计算机考证、思科认证等相关的职业资格证书,逐步提高“双师型”教师的比例,以改善师资队伍的专业技能和科研水平。

(二)设备

1.校内实训基地建设

为了让学习环节的顺利进行,契合实际的培养学生们的实践能力,学校建立了多媒体技术课室、设计专用的计算机机房、设计创意工作室、设计制作工作室、摄影室、美术画室、软件技术实验室、网络系统构建实验室、硬件组装与维护实验室等,并能够较好的满足教学要求。

2.校外实训基地建设

将所学习的内容应用到实践中,这是理论联系实际的重要教学环节,联系好当地的一些有关广告设计类的公司,建立了长期的友好合作关系,如江门雅丽广告有限公司、江门新浪传播有限公司、江门汇众广告公司、精明广告公司等建立长期的友好合作关系,为本专业的学生提供毕业实习基地。

 另附部分学生作品

                                                                                学生作品
 
                                                                  学生作品
 
                                                                                 学生作品
 
                                                                                    学生作品
 
                                                                                学生作品
 
                                                                              学生作品